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Le journal de Chrys

Et notamment sur ma page ÉCOLE.

Les silhouettes (2)

LES SILHOUETTES (2)

(Voir septembre 2007)

1/ Commencer à travailler avec les silhouettes simples trouvées dans des magazines.

J'ai préalablement préparé les contours de différentes silhouettes. Les élèves choisissent l'une d'entre elles. J'explique la technique pour décalquer.

Dans un premier temps, laisser libre cours à l'imagination des élèves puis observer les productions.

Dans un deuxième temps, s'inspirer de travaux d'anciens élèves, d' oeuvres de Vasarély (Tennis player, Golfer, Flower girl), de Matisse (Le clown, Icare, La Danse).

2/ Travailler avec des silhouettes doubles trouvées et (préalablement) décalquées dans des magazines.

Répétitions

RÉPÉTITIONS
RÉPÉTITIONS
RÉPÉTITIONS
RÉPÉTITIONS
RÉPÉTITIONS

Objectif: produire une œuvre dont le thème est la répétition.

Œuvres montrées aux élèves:

- Giacomo Balla: Petite fille courant sur un balcon
- Alex Katz: La robe noire
- Andy Warhol: Knives
- Andy Warhol: Marilyn
- Andy Warhol: Flowers
- Escher: sun and moon
- Escher: Le ciel et l'eau
- Escher: Limite circulaire IV
- Claude Viallat
- Arman: Tubes rouges

Matériel à disposition: magazines, papier calque...

Un zèbre dans ma jungle.

Un zèbre dans ma jungle

1/ Une première production sera faite à partir de la consigne.
(Il est évident qu'il n'y a pas de zèbre dans la jungle!)
Un zèbre est distribué à chaque élève. Chacun glissera un zèbre dans sa jungle.
Le travail se fait aux feutres.













2/ Les idées intéressantes dans vos productions.

3/ Deux artistes peuvent nous inpirer: Gabriel Alix et Le Douanier Rousseau

Le Douanier Rousseau:
- Le rêve
- Le lion ayant faim se jette sur l'antilope
- Surprise!
- Moi-même
- La carriole du père Juniet
- etc......

Nous en profitons pour également connaître des œuvres qui n'ont rien à voir avec le thème du travail. Il s'agit aussi de rencontrer les œuvres de l'artiste!

Gabriel Alix:
- Unicorn;
- Panthères noires et fleurs;
- Tigres et fruits
- Adam et Ève;
- Chats bleus et fruits;
- La vierge noire.

4/ Deuxième séance: Retour au travail personnel!


Quelques productions d'élèves:

Les Vanités

LES VANITÉS

Nous avons précédemment travaillé autour du surréalisme (l'année passée) et Salvador Dali (cette année).

Voir à ce propos L'hommage surréaliste à Salvador Dali.

1/ Je leur propose maintenant de regarder le travail d'un photographe américain: Philippe Halsman.

Ce photographe a réalisé des portraits d'Einstein, Marilyn, Hitchcock...
Ce photographe a également collaboré avec Dali et plusieurs portraits "surréalistes" de l'artiste ont été réalisés ( Dali dans l'oeuf; Dali avec un rhinocéros; etc...).
L'un de ces portraits représente Dali de profil et un crâne formé de corps nus entremêlés.

Cette photographie a inspiré une affiche de l'organisation AIDES.
Question simple posée aux élèves: Pourquoi des corps nus entremêlés représentant un crâne?

Document de travail:











2/ Les vanités.

Je propose maintenant aux élèves d'observer des œuvres artistiques comportant des crânes.
Ces reproductions sont découvertes progressivement.
L'objectif recherché: ces œuvres sont des préfigurations de la mort.
On repère des symboles dans les œuvres anciennes : le crâne, le sablier, la montre, la bougie...
Dans les œuvres plus contemporaines, ces symboles sont moins présents.

Exemples de reproductions à projeter:

- Philippe de Champaigne: Allégorie de la vie humaine
- Jacques de Gheyn: Vanité
- Scarpetta: Vanité
- David Bailly: Vanité aux portraits
- Antoine Wiertz: Tête de mort
- Larose: Vanité
- Cézanne: Jeune homme à la tête de mort
- Andy Warhol: Autoportrait au crâne
- Van Gogh: Crâne d'homme avec cigarette allumée
- Picasso: Nature morte aux oursins
- Salvador Dali: Visage de la guerre
- Frida Kahlo: Nina con un mascara de muerte
- Marcel Duchamp: Sculpture morte
- Klimt: La mort et la vie
- Charles Allen Gilbert: All is vanity (Repris pour une publicité DIOR: Parfum Poison)
- etc......

3/ Production des élèves autour du thème des vanités.

La technique est libre: peinture ou collage.

Ils ont en leur possession une reproduction de la photographie de Philippe Halsman et de l'affiche d'AIDES. Pas d'obligation à utiliser ce document pour réaliser leur travail.









4/ Exemples de travaux

Les Tournesols (5)

LES TOURNESOLS (5)

Nous finissons la séquence des Tournesols par un travail plus libre:

Peindre des fleurs dans un vase

en se libérant des couleurs et des formes proposées par Van Gogh.

La production est réalisée à la peinture sur feuille A3.

Les Tournesols (4)

Les Tournesols (4)

Les élèves vont reproduire le tableau de Van Gogh sur format A3 à la peinture.

Nous constatons que la qualité des productions est bien supérieure aux résultats de la première séance (voir Les Tournesols 1) :